語言對于我們來說，其實是非常重要的一種溝通方式，我們在和別人進行交談的時候，都是離不開語言的，而孩子，童言童語正是一種非常有意思的事情，當(dāng)孩子開始叫“爸爸”、“媽媽”的時候，父母心里都是由衷的開心，但是嗎，有的孩子說話很晚，這是為什么呢？

1、嬰寶寶說話晚的原因

寶寶說話晚的原因

1、心理原因

有些寶寶明顯厭惡說話，家長要顧及到這類寶寶的需求，并且用寶寶習(xí)慣的交流方式交流，如果不這樣，寶寶會減少和家長的交流，自己想要什么也會自己滿足自己，自己做不到就放棄。不要感覺孩子這樣是獨立自強，這會為孩子未來的心理計劃埋下隱患。

2、語言環(huán)境

孩子需要適合自己的語言環(huán)境進行學(xué)習(xí)，如果語言環(huán)境過于單一或者過于復(fù)雜，都不利于孩子學(xué)習(xí)語言。很少和孩子說話或者和寶寶說話的人比較少，語言環(huán)境過于單一，寶寶說話會晚。如果家中人口音交雜，方言、普通話甚至是外語交錯，會讓孩子理解不到位，影響孩子學(xué)習(xí)說話。

寶寶說話晚，家長不用過于擔(dān)心，只要排除生理原因，找到孩子開口晚的原因，然后加上合適的小妙招，一定會讓寶寶享受和家長用語言交流的快樂。如果孩子因為生理原因，那么幫孩子盡早治療，也會讓孩子早開口。

3、語言交流少

現(xiàn)在孩子都是家里的寶貝，很多時候?qū)殞氝€沒有用語言表達自己的意愿，家長已經(jīng)從孩子的肢體語言中理解到，并且滿足寶寶的要求。有的孩子想要出門了，就會用手指門口的方向，這時候家長貼心的帶孩子出門，可是沒有言語的交流，會讓孩子越來越依賴手勢，不愿開口，不利于孩子語言發(fā)展。

4、生理原因

如果寶寶開口說話太晚，甚至沒有開口的跡象，家長不妨看看寶寶是否由于生理原因而不會說話。孩子舌息帶粘連或者聽力存在問題，都會導(dǎo)致寶寶不說話。有些疾病也會影響寶寶說話，比如腦癱。家長如果確定孩子存在生理問題，一定要盡早治療。

寶寶說話晚的危害

1、語言功能喪失

與同齡兒童相比，語言功能發(fā)育不全(詞不清，詞匯缺乏，說話慢)不愛說話。發(fā)音困難，構(gòu)音不清，不能說成句的話，不能正確表達自己的意思，情況嚴(yán)重的孩子甚至?xí)耆珕适дZ言功能。

2、性格問題出現(xiàn)

上學(xué)后由于語言交流困難，孩子常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計算困難。

3、溝通障礙

語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致語言發(fā)展遲滯或沒有口語。缺乏溝通，導(dǎo)致缺少朋友，很難適應(yīng)社會。

4、學(xué)業(yè)事業(yè)受到影響

因為語言障礙，孩子在學(xué)習(xí)上常常受到影響，導(dǎo)致升學(xué)機會渺茫，最后影響就業(yè)、工作、婚戀等。

5、出現(xiàn)精神問題

固定、反復(fù)、或特異的方式使用語言，導(dǎo)致與周圍下載格格不入。同時易出現(xiàn)神經(jīng)性合并癥，如癡呆，腦癱，語癡等。因為長期被嘲笑而心情抑郁，容易得精神性的疾病及心胸狹隘，不能夠忍受波折，不能承受壓力，內(nèi)心極其脆弱。

6、出現(xiàn)反社會行為

孩子因為語言障礙常年被歧視被嘲笑，容易引起孩子的仇視心理，并有暴力傾向;長大后容易受到社會歧視，易出現(xiàn)反社會的過激行為。

7、語言發(fā)展較同齡兒童慢

正常兒童1歲左右開始說話，但語言發(fā)展遲緩的兒童可能到了兩三歲還一句話都不會說，而且會導(dǎo)致孩子很難集中注意力。

8、其他現(xiàn)象

不會說話或只說一個音、詞匯少，沒有時間概念分不清時間詞語的意思，講話斷斷續(xù)續(xù)無法銜接，隨著年齡的增長對學(xué)習(xí)和生活都有一定的影響。

寶寶說話晚注意事項

1、從生理方面

看到其他孩子已經(jīng)能夠清楚的說話，自己的孩子在兩三歲了還不能，家長們應(yīng)該帶寶寶去醫(yī)院檢查一下，是不是孩子自身的問題造成孩子說話晚。檢查一下是否聽力，智力問題。如果是孩子智力有問題造成了孩子的語言困難，是可以糾正回來的，家長們不要擔(dān)憂，而且是越早越好。只要家長們的驚心照料，寶寶長大后和其他寶寶是沒有什么區(qū)別。

2、從心理方面

寶寶在學(xué)習(xí)說話的時候，表達的方式以及語音不清晰。有些大人們就喜歡嘲笑孩子們的話，說孩子話講不清楚，講的不好聽。也許大人們是無心的玩笑，但卻已經(jīng)大大的打擊了孩子的自信心。不要以為孩子不懂，其實她們都知道，一直這樣下去還會給孩子自卑的心理。家長們應(yīng)該耐心地教孩子們正確的發(fā)音，給孩子鼓勵。

3、從家庭方面

孩子說話晚有很大原因是家庭氛圍，父母是孩子第一個老師，家庭是影響孩子多大的因素。孩子說話晚應(yīng)該注意哪些方面?家長們不愛說話，以至于孩子沒有學(xué)習(xí)說話的地方，也有的家長對孩子過于寵愛，對所有事情都安排好，孩子都沒有開口的必要，也有一些家長說孩子過于復(fù)雜的話，孩子學(xué)不會也不愿意開口了。

2、寶寶發(fā)育過程的要點

動作

一歲內(nèi)訓(xùn)練要點

孩子的動作發(fā)展分大動作和精細(xì)動作，大動作指肢體動作，精細(xì)動作指手指動作和面部表情動作。嬰寶寶的動作發(fā)展水平不僅標(biāo)志著兒童身體發(fā)育水平，還能反映認(rèn)知和智力發(fā)展水平。從出生開始，嬰兒就有自然的肢體動作反應(yīng)，例如，扶腋下讓嬰兒直立，嬰兒會有跨步反射動作。孩子肢體動作在生命第一年飛速發(fā)展。可大致概括為：“一轉(zhuǎn)、三翻、六坐、八爬、十站、十二走”，即1個月會轉(zhuǎn)頭，3個月會翻身，6個月會坐穩(wěn)坐立，8個月會習(xí)得爬行，10個月能獨立站立，12個月可以扶持行走，完全獨立的行走則要到15~18個月時。

轉(zhuǎn)頭訓(xùn)練時，父母可站在孩子一側(cè)，搖動帶響的玩具，吸引寶寶注意力，孩子會尋著聲源轉(zhuǎn)脖子；3個月后，功能能力進一步發(fā)展，有了一定的肌肉功能，不滿足于仰躺，想翻身。此時，家長可以在另一邊吸引寶寶注意力，幫助調(diào)整腿姿，讓一條腿放在另一條腿上，或者在背部輕推，幫他完成翻身動作；練習(xí)坐立時，讓寶寶平躺，媽媽可以站在腳前，抓住其手臂，輕拉至坐姿，拉手時不要過分勉強，在孩子能完成坐姿后，慢慢減小拉力；學(xué)習(xí)爬行時，可以讓孩子俯臥，雙手放在頭兩側(cè)，家長在面前搖動帶響的玩具引逗孩子向前爬；10個月后，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子從扶站到邁步的能力，可以先拉住寶寶的手，讓他自己站起來，或讓他扶著椅子玩玩具，慢慢倚靠著行走，最終學(xué)會獨立行走。

精細(xì)動作主要包括手指動作和表情。新生兒有抓握反射，但這并非他的主動行為。一般在3~5個月時，他可以主動抓握；6~9個月，孩子的手指開始有了分工，學(xué)會用三指捏物；9個月后，食指和大拇指也能完成捏細(xì)小物品（如花生、豆子）的動作。家長平時可通過不同大小的物品，幫孩子練習(xí)抓捏動作，比如湯勺、花生、紅棗、積木、娃娃等物品，提高他的動作靈敏度和認(rèn)知能力。

語言

五歲前是關(guān)鍵期

5歲前，是孩子發(fā)展語言能力的關(guān)鍵期。具體來說，1歲前寶寶處于語言表達的儲備階段。此時，家人尤其是媽媽，應(yīng)常用溫和的話語和寶寶交流，創(chuàng)造和諧豐富的語言環(huán)境；2歲是語音發(fā)展階段，寶寶能有意識地叫爸爸媽媽，如“ba、ma”等。同時，開始積極模仿成年人的發(fā)音。2周歲的寶寶能說出20~30個單詞，語言發(fā)展好的能說出完整的單句，如“我要喝水”“不要這個”等；3歲以后，孩子的語言能力迅速發(fā)展，詞匯量增到1000個以上，會使用復(fù)句（如，我想出去玩，但媽媽讓我吃完飯再去。）4歲時，對書面語言敏感的孩子，書面語言能力得到發(fā)展，表現(xiàn)為愛聽故事、愛模仿、善于記憶。此時，父母可以多給孩子講故事，并引導(dǎo)他念三字經(jīng)、詩歌、繞口令等；5歲后，孩子已經(jīng)能夠靈活使用語言，掌握方言，對語言中的感情色彩開始感興趣。父母可以通過引導(dǎo)孩子多讀書、角色模仿、朗誦等培養(yǎng)語言能力。這時孩子對方言也很感興趣，一句話用不同的方言說，他會感到很有趣。在適當(dāng)?shù)臅r候跟孩子用不同的方言說話，也不必過于擔(dān)心方言影響孩子的語言學(xué)習(xí)。

認(rèn)知

多創(chuàng)造探索空間

孩子的認(rèn)知能力是伴隨其動作、語言以及日常生活的經(jīng)驗認(rèn)識、分析等能力同時發(fā)展的，它包括用觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官對世界進行探索，并用大腦對其進行整合。思考，提高觀察力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)能力等各種智力。一般來說，在平和適宜的前提下，外界的信息刺激越多，孩子的生活感受越多，認(rèn)知能力就越強。家長除了要多和寶寶說話，多陪他玩，鼓勵他多和其他小朋友互動外，還可以多給孩子看豐富的顏色，但要避免過明過暗的光照刺激，多進行戶外功能。孩子好奇心強，有時會用觸覺，甚至味覺去感知物體，家長不能一味呵斥。2歲之后的寶寶可以自己拿東西、上廁所，也應(yīng)該從事一定的勞動，如擦桌子、收拾玩具、洗手絹等。這些活動不僅能幫助孩子提高認(rèn)知，還能鍛煉生活能力，增強穩(wěn)定性和平衡感?！?

交際

從分享玩具開始

社會性發(fā)展是教會寶寶適應(yīng)社會、融入社會的能力，它包括心理、情緒、性格、社交、自理等多種能力。孩子從出生開始就表現(xiàn)出與人交往的需要，例如，在嬰兒喝奶時母親與他說話，孩子會看著媽媽或?qū)λ?，這就是親子關(guān)系的流露；八九個月的嬰兒就會用摸、抓以示友好。2~6歲是人際交往成長的關(guān)鍵期，此時孩子愛和小伙伴一起游戲，一旦交往需求得到滿足就會很高興。一般4歲就會有簡單意義上的朋友，5歲有親密伙伴，6歲就有一定的獨立社交能力。生活中，家長可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的社交技巧。比如，2~3歲的孩子，可以教他邀請鄰居小朋友來家里玩；4~5歲的孩子，可以教他與寶寶園小伙伴分享玩具、食物，建立親密關(guān)系，交朋友；對于5~6歲的孩子，可以教他關(guān)心和幫助小伙伴。還可以通過養(yǎng)寵物、過家家等有意識地培養(yǎng)孩子，讓他從與外界的接觸中學(xué)習(xí)人際交流。

情緒

父母要當(dāng)好榜樣

兒童的情緒情感是他們對外界事物的一種態(tài)度反應(yīng)，也是一種心理活動，關(guān)乎計劃人格的形成。一般來說，出生43天內(nèi)，嬰兒就會有笑的表達。9~10個月的孩子會有嫉妒、失望、不安、依戀等更復(fù)雜的情緒表達，但1歲前的嬰兒生存完全依靠養(yǎng)育者，情緒主要是通過哭來表達，因此，父母要特別關(guān)注孩子的需求，及時滿足，并給予關(guān)懷、安慰，培養(yǎng)他的安全感；1~2歲的孩子能在與父母的日常交流中領(lǐng)悟并學(xué)會惱怒、不快樂、高興等情緒表達與情緒管理，父母要多注意彼此之間以及與孩子的溝通方式，盡量保持情緒和心態(tài)平和；3歲左右的孩子面臨上寶寶園的問題，可能會產(chǎn)生分離焦慮。父母可以盡早幫他調(diào)整作息，多與周圍小伙伴玩耍，經(jīng)常告訴孩子上寶寶園后的情景，幫他做好心理建設(shè)。

兒童五大領(lǐng)域關(guān)系密切，任何一個領(lǐng)域都對其他領(lǐng)域的發(fā)展有推動作用。比如，語言能力是社交能力的基礎(chǔ)，精細(xì)動作可促進認(rèn)知能力，大動作對自理能力、社交能力有著決定性影響。因此，家長在生活中要注意讓寶寶五大領(lǐng)域均衡發(fā)展。當(dāng)然，不同的寶寶發(fā)育速度也不一樣，如果沒有太大差別，父母也無需過于擔(dān)心。