電視，網(wǎng)絡(luò)，雜志等很多有關(guān)于性方面的知識(shí)介紹，性知識(shí)的傳播媒介也很多，很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題是，該不該對(duì)兒童進(jìn)行性教育，如何恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行性教育。很多人認(rèn)為，孩子還小，跟他們說(shuō)多了他們也不懂，不用太早跟他們說(shuō)性，免得他們性早熟。那么如何才能恰當(dāng)?shù)膶?duì)兒童進(jìn)行性教育？?jī)和男越逃衷撊绾伍_(kāi)展呢？

1、兒童性教育要點(diǎn)

在自我意識(shí)中，寶寶開(kāi)始注意自身的狀態(tài)和行動(dòng)能力，可以評(píng)價(jià)自己。他們從外部評(píng)價(jià)到內(nèi)心評(píng)價(jià)，從籠統(tǒng)到細(xì)致，從片面到比較全面，有了獨(dú)立評(píng)價(jià)自我的意識(shí)，而這時(shí)的自我意識(shí)使寶寶漸漸形成了獨(dú)特的個(gè)性。

（1）、0-2歲：認(rèn)識(shí)身體各部位

孩子天生的好奇心引導(dǎo)他發(fā)掘了一些感官上的樂(lè)趣。

當(dāng)你開(kāi)始教寶寶人體各部分名稱的時(shí)候，用正確的詞匯告訴他們生殖系統(tǒng)的名稱，如陰莖、睪丸、女性私處。

（2）、2-4歲：對(duì)性充滿好奇

這個(gè)階段的孩子開(kāi)始注意自己的身體和異性的身體之異同。孩子會(huì)喜歡看人洗澡，模仿醫(yī)院里兒科醫(yī)生檢查身體的步驟觀察自己的身體。如果你發(fā)現(xiàn)此類情形，不必表現(xiàn)出過(guò)于激烈的反應(yīng)，可以對(duì)孩子說(shuō)：你可以檢查自己的身體，可不要隨便去碰別人的身體。

你可以告訴孩子：“如果媽媽的房門關(guān)著，你要敲了門才能進(jìn)來(lái)，媽媽也有私人生活呀；當(dāng)然媽媽進(jìn)你的房間也是一樣的?！?

（3）、5歲以上：想知道更具體的性問(wèn)題

5歲以上的孩子有了抽象思維的概念，他會(huì)對(duì)事物的本原發(fā)生興趣。

1、孩子們并不需要深入的回答，在回答之前，你可以反問(wèn)他：“那你說(shuō)是怎么回事呢？”看看他到底了解多少，以便你作出適當(dāng)?shù)幕卮稹?

2、一般來(lái)說(shuō)，你的回答最好簡(jiǎn)單明了。

3、如果孩子不問(wèn)你生育之類問(wèn)題，可以在他5～8歲的時(shí)候，找一個(gè)適宜的場(chǎng)合，與他談?wù)劥祟悊?wèn)題。

（4）媽媽，我是從哪里來(lái)的？“我從哪里來(lái)”問(wèn)題該怎么回答好？

3歲，兒子問(wèn)：“媽媽，我是從哪里來(lái)的？”

答曰：“你是從媽媽肚子里生出來(lái)的。”兒子不再問(wèn)了，似乎對(duì)這個(gè)答案滿意，我也沒(méi)有繼續(xù)講解。

4歲，有一天突然問(wèn)道：“媽媽，我是從你肚子的哪個(gè)地方生出來(lái)的？”

亮出肚子上的疤痕，答曰：“你是從媽媽肚子這里出來(lái)，醫(yī)生把媽媽肚子劃個(gè)小口，把你取出來(lái)，然后把媽媽傷口縫好，所以這里有個(gè)疤痕?！眱鹤硬辉倮^續(xù)發(fā)問(wèn)。我也就不再繼續(xù)講解了。

5歲，問(wèn)題升級(jí)了：“媽媽，我是從你肚子里生出來(lái)的吧，那我是怎么進(jìn)到你的肚子里去的呢？”

一陣心慌，兒子終于將我最怕回答的問(wèn)題提出來(lái)了，可是我還沒(méi)有做好回答的準(zhǔn)備?。≈缓脤?duì)他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，等你長(zhǎng)大了媽媽再告訴你。”

6歲，可怕的問(wèn)題重現(xiàn)了：“媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，你告訴我我是怎么到你肚子里的嘛！”

我決定告訴孩子真相。于是找出我大學(xué)時(shí)用的醫(yī)學(xué)解剖書……我指著書上的男女生殖器圖說(shuō)：“這是爸爸的生殖器官，這是媽媽的生殖器官?！眱鹤樱骸皨寢?，什么是生殖器官？”我：“就是生孩子的器官……”

2、兒童性教育注意事項(xiàng)

1、通過(guò)娛樂(lè)書籍進(jìn)行性教育

孩子在幼年時(shí)期的性知識(shí)理解能力不如成年人，父母在進(jìn)行性教育的同時(shí)應(yīng)注意教育方法的選擇，切忌教條式的硬搬理論，要結(jié)合孩子喜歡的漫畫故事趁機(jī)插入話題給孩子講解。目前青少年的性知識(shí)主要來(lái)源于同伴、書刊和黃色音像制品等，這些錯(cuò)誤的性知識(shí)容易誤導(dǎo)他們。而現(xiàn)在學(xué)校有關(guān)性方面的教育，是從四年級(jí)開(kāi)始，放在自然科學(xué)課程里講解。講性知識(shí)時(shí)都是男女生分開(kāi)授課，這一形式很多年都沒(méi)有變化。

2、切忌談性色變

國(guó)內(nèi)的性文化還沒(méi)有國(guó)外的那么開(kāi)放，大部分人不會(huì)把性問(wèn)題放在桌面上來(lái)大肆談?wù)?。在家庭中也是一樣的道理，家長(zhǎng)平時(shí)就不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)性的問(wèn)題，若是孩子問(wèn)及此事更是逃避不回答，甚至訓(xùn)斥孩子。這對(duì)孩子的心理和生理發(fā)育都是不利的，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展有很大的影響。性早熟的同時(shí)，性心理卻落后，必然導(dǎo)致性無(wú)知。父母和老師談性色變，一味恐懼，極力回避，這不是積極有效的解決辦法，莫不如讓性教育盡早走進(jìn)課堂，使青少年公開(kāi)、坦然地接受計(jì)劃、科學(xué)的性教育，能使孩子們一生受益。

3、切忌嚴(yán)肅的彈性

家長(zhǎng)們不要把性問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)很嚴(yán)肅的事情和孩子談?wù)?，孩子們的世界充滿了喜劇，若是鄭重其事的談性，只會(huì)喪失孩子的興趣，不利于性教育的實(shí)施。