小孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)有很大的期望，他們有很大的想要被獎(jiǎng)勵(lì)的心理，這代表家長(zhǎng)對(duì)自己有很好的認(rèn)可。很多家長(zhǎng)都是用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的，雖然這能讓孩子繼續(xù)再接再厲，但是孩子可能就會(huì)把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看得很重，那么，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子好不好？物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子有什么危害？

1、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子好不好

對(duì)孩子設(shè)立積分制度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)是目前很流行的一種教育方式。因?yàn)檫@種獎(jiǎng)勵(lì)手段簡(jiǎn)單而高效，幾乎不需要什么親子之間的互動(dòng)，這似乎為家長(zhǎng)們提供了一種解脫方式。要想知道孩子為什么不愿意寫作業(yè)，要花費(fèi)不少時(shí)間和精力，但是如果我們用積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如做完作業(yè)做獎(jiǎng)勵(lì)半小時(shí)看電視的話，孩子很有可能會(huì)妥協(xié)。

所以有些家長(zhǎng)就為認(rèn)為，如果他們獎(jiǎng)勵(lì)正確的行為的話，孩子就會(huì)自覺(jué)的去做。但是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，這不是孩子的正常成長(zhǎng)過(guò)程，相對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)說(shuō)，孩子更容易為了愛(ài)、關(guān)注、交流、認(rèn)可而努力表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該依靠他們和孩子之間的感情來(lái)激勵(lì)孩子，而不是依靠積分等制度獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的危害

事實(shí)證明，看重獎(jiǎng)勵(lì)的孩子也許在短期內(nèi)能夠讓家長(zhǎng)滿意，能夠取得一個(gè)基本的成績(jī)。但是很難向卓越發(fā)展。因?yàn)樽非螵?jiǎng)勵(lì)的孩子往往只想完成最低的要求。另外，獎(jiǎng)勵(lì)制度還可能讓你的教育希望適得其反，因?yàn)楹⒆觽円庾R(shí)到了你試圖讓他們?cè)谕瓿梢恍┦虑?，他們就?huì)感到來(lái)自外部的壓力。而只有孩子發(fā)自內(nèi)心地想要完成一件事情時(shí)，他們才有成功和追求卓越的愿望。

3、如何正確的對(duì)待孩子

我不贊成使用獎(jiǎng)勵(lì)并不意味著你不能在孩子每次成功的時(shí)候去欣賞和鼓勵(lì)他，只是不要試圖去用一種“獎(jiǎng)勵(lì)制度”去操縱孩子的行為。當(dāng)孩子得到成年人的真心認(rèn)可時(shí)，孩子會(huì)做的更好。所以，家長(zhǎng)可以心情地陶醉于孩子的快樂(lè)和成就，但不要去指揮和評(píng)斷他。要愛(ài)他、理解他、支持他。這樣才會(huì)真正去鼓勵(lì)一個(gè)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4、溫馨提示

獎(jiǎng)勵(lì)制度的確可以讓孩子去做他不想或不愛(ài)做的事情。但是，他并不快樂(lè)。因?yàn)樾腋Ｖ荒軄?lái)自讓我們的內(nèi)心感到滿足的東西，而這并不需要?jiǎng)e人的掌聲，更不需要?jiǎng)e人的“獎(jiǎng)勵(lì)”。我們不希望自己的孩子成為“獎(jiǎng)勵(lì)”的奴隸、成年人的取悅者、或者是”表?yè)P(yáng)“的追求者，而希望他能成為能夠自我激勵(lì)、走自己的路、追求自己理想的人。所以我們應(yīng)該去欣賞孩子，而不是去”獎(jiǎng)勵(lì)“孩子，兒童天生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，他們的內(nèi)心本就蘊(yùn)含著誠(chéng)實(shí)、憐憫和體貼。這些品質(zhì)要靠家長(zhǎng)的引導(dǎo)、示范和鼓勵(lì)才會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)。而依賴各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)道路上的攔路虎。

5、青春期孩子的性格

(1)反抗

青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開(kāi)始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。

(2)理想與現(xiàn)實(shí)的困惑

青春期的孩子，視野開(kāi)闊，觀察力加強(qiáng)，感受力提高，他們用好奇的目光審視面前的新世界，如發(fā)現(xiàn)與書本上所學(xué)的有很大差異，就會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生困惑。

(3)劣等感

由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們變得經(jīng)常注視自己，有時(shí)只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過(guò)高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。

(4)自我顯示

青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正常現(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。

(5)關(guān)心異性

由于性激素的刺激，青春期的孩子對(duì)異性異常關(guān)心。異性成為同學(xué)中談話的中心話題，有的孩子偷偷地閱讀性知識(shí)書籍，更有的孩子試圖建立一對(duì)一的男女交際等等。

鑒于以上原因，首先家長(zhǎng)應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動(dòng)上的體現(xiàn)，家長(zhǎng)不必過(guò)分注意和擔(dān)心，對(duì)孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動(dòng)不應(yīng)過(guò)分壓制。否則就會(huì)造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

青春期是孩子兩性生理和心理告訴的發(fā)育的時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們需要付出的是最多的，也是最擔(dān)心孩子學(xué)壞的。所以在面對(duì)這些棘手的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要掌握正確的方法去應(yīng)對(duì)，正確的教育你的孩子。